一个教室坐着不同年级，老师怎么上课？

在意大利一些山区、小岛和学生人数较少的地方，一个班可能坐着不同年级的孩子。这种班叫 pluriclasse，可以理解为“混龄班”。比如，同一间教室里既有低年级学生，也有高年级学生。老师面对的不是一套完全相同的学习进度。 那老师上课时，难道要一会儿教这个年级，一会儿教那个年级，让其他孩子干等着吗？ 实际安排会更细。意大利教育研究机构 INDIRE 收集的混龄班实践中，老师会设计不同难度的任务，让学生按各自的学习阶段完成；也会安排同伴合作、阅读和自主练习。老师指导一组学生时，另一组可以依照事先准备好的材料继续学习。 举个容易理解的例子：全班可以围绕同一个故事活动。年纪小的孩子练习认字、说出故事内容；年纪大的孩子则写摘要、讨论人物为什么这样做。大家参与的是同一个主题，完成的任务却不必一样。这是对混龄班教学方式的举例，并非每所学校固定采用的课程安排。 不同年龄坐在一起，还有一个有意思的地方：孩子之间也能互相帮助。高年级学生可以向低年级学生解释任务，低年级学生遇到不懂的地方，也不一定只能等老师走过来。INDIRE 的实践资料就记录了同伴辅导、分组活动，以及帮助学生自己管理时间和材料的方法。 当然，混龄班并不是把几个年级放进同一间教室就能自然运转。老师得提前想好：哪些内容适合一起学，哪些需要分开教；一组在接受指导时，另一组要做什么；每个孩子又该怎样按自己的进度学习。 对于学生人数少的地方，混龄班也是让学校继续留在当地的一种方式。INDIRE 的“小规模学校”项目关注的，正是如何支持这些地区的学校，并让相隔较远的课堂也有机会交流。 同一个教室里，孩子们学的内容和进度可以不同；有时，他们也会成为彼此的“小老师”。